総合的な学習の時間で四年生は福祉学習に取り組みました。地域をフィールドワークし、点字ブロックやスロープ、音響信号などを探して、写真に撮ります。それらの情報を教室に帰ってからオンライン上で地図に整理し仕上げていきました。二年生は生活科の学習で商店街を調査しました。どこにどのようなお店があるのかを、実際に商店街へ行き、オンラインマップにまとめていきました。今年度作成したオンラインマップはＱＲコードで誰でも見ることができるように公開するとともに、次年度の四年生や二年生が同学習において活用・更新して次につなげていく、そのような教材となるでしょう。