図工では「ひみつのすみか」の学習に取り組んでいます。この単元では、木・ひも・布・くぎなどの材料を使います。その材料を今まで学習したのこぎりや金づちを使って加工し、立体的な作品を作ることを目標としています。

鳩ヶ谷小学校は自然豊かなので、様々な葉っぱや木々を集めることができました。

子ども達は、上手にのこぎりを使ったり、初めて扱うホットボンド（グルーガン）を使用しながら、立体的な作品を作成しています。大作が多く出来上がりそうです。

４年生の総合の学習では「福祉」をテーマに学習しています。目標は、「いろんな人の立場に立って物事を考えられる優しい人」になることです。

今回の福祉体験では、耳が聞こえない方（ろう者）の方と目が見えない方（もう者・弱視）の方に来ていただき、話を伺いました。

生活で困ること・生活していく中での工夫・周りの人に助けてもらった話などを聞き、様々な立場の人のことを考えられるようになってきました。

４年生のたくさんメモを取る態度はとても立派で意欲的した。

また、実際に盲導犬の動き方を見たり、盲者の方が実際にサウンドテーブルテニス（STT）をやっている姿を見て子ども達は驚いていました。実際に、一人一人サウンドテーブルテニスを体験させていただきましま。

今後も豊かな体験活動に支えられた実感を伴った理解ができるように努めていきたいと思います。

いよいよ明日は運動会です。４年生になり、応援団のメンバーとして活躍する児童もいます。リレーでは、5・6年生と一緒に高学年と一緒になって走ります。運動会でも、活躍の場面が増え、アクティブにがんばっている４年生です。

４年生のダンス表現では、すべて同じように踊るのではなく、リズムに合わせてどんな振り付けをすればいいのか・どんなポーズをすればよいのかを考え表現する場面があります。どんなポーズを取るのか、各クラスでどんな振り付けになったのかぜひ注目してご覧ください。

団体種目では、いかに二人でボールを落とさないのかが鍵となります。お互いに協力して走る姿に注目してください。

４年生の理科の学習では、「星と月の観察」という単元があります。しかし、学校にいる間に「星と月」を観察することは難しいです。

そこで、川口市立科学館に協力していただき、プラネタリウムで学習を支援していただいています。バスに乗って、現地に向かい、プラネタリムにて「星と月」について学習させていただきました。

その後、科学館の展示室でミニ実験ショー（熱気球）を見せていただいたり、わくわくワーク（分光コップ）で工作をさせていただいたり、展示室を見学をさせていただいたりしました。

下校時刻が遅くなりました。保護者のみなさまご協力ありがとうございました。

「白馬」という文字を書きました。この文字のポイントは、「白」と「馬」の漢字のバランスです。同じ大きさで書いてしまうと、「白」という漢字が大きく見えるため、「白」を小さく書くことがポイントです。

白の一番下の横線と馬の一番上の横線の長さが同じくらいになるように意識して子ども達は文字を書いていました。

姿勢・筆の立て方・文字のバランスなど３年時と比べて、相当よくなってきました。